ReP USP - Resultado da busca

Artigo de periodico
Teaching and analysis of a chemistry didactic sequence: contributions for reflective pre-service teacher training (2017)
Rosa, Lívia Maria Ribeiro; Suart, Rita de Cássia; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro
Source: Ciência e Educação. Unidade: IQ
Subjects: QUÍMICA, ENSINO, ALFABETIZAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ROSA, Lívia Maria Ribeiro e SUART, Rita de Cássia e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. Teaching and analysis of a chemistry didactic sequence: contributions for reflective pre-service teacher training. Ciência e Educação, v. 23, n. 1, p. 51-70, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1516-731320170010004. Acesso em: 15 maio 2024.
APA
Rosa, L. M. R., Suart, R. de C., & Marcondes, M. E. R. (2017). Teaching and analysis of a chemistry didactic sequence: contributions for reflective pre-service teacher training. Ciência e Educação, 23( 1), 51-70. doi:10.1590/1516-731320170010004
NLM
Rosa LMR, Suart R de C, Marcondes MER. Teaching and analysis of a chemistry didactic sequence: contributions for reflective pre-service teacher training [Internet]. Ciência e Educação. 2017 ; 23( 1): 51-70.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320170010004
Vancouver
Rosa LMR, Suart R de C, Marcondes MER. Teaching and analysis of a chemistry didactic sequence: contributions for reflective pre-service teacher training [Internet]. Ciência e Educação. 2017 ; 23( 1): 51-70.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320170010004
Artigo de periodico
O professor universitário novato: tensões, dilemas e aprendizados no início da carreira docente (2015)
Freire, Leila Inês Follmann; Fernandez, Carmen
Source: Ciência e Educação. Unidade: IQ
Subjects: ENSINO SUPERIOR, PROFESSORES DE ENSINO SUPERIOR, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FREIRE, Leila Inês Follmann e FERNANDEZ, Carmen. O professor universitário novato: tensões, dilemas e aprendizados no início da carreira docente. Ciência e Educação, v. 21, n. 1, p. 255-272, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1516-731320150010016. Acesso em: 15 maio 2024.
APA
Freire, L. I. F., & Fernandez, C. (2015). O professor universitário novato: tensões, dilemas e aprendizados no início da carreira docente. Ciência e Educação, 21( 1), 255-272. doi:10.1590/1516-731320150010016
NLM
Freire LIF, Fernandez C. O professor universitário novato: tensões, dilemas e aprendizados no início da carreira docente [Internet]. Ciência e Educação. 2015 ; 21( 1): 255-272.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320150010016
Vancouver
Freire LIF, Fernandez C. O professor universitário novato: tensões, dilemas e aprendizados no início da carreira docente [Internet]. Ciência e Educação. 2015 ; 21( 1): 255-272.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320150010016
Artigo de periodico
A elaboração conceitual em química orgânica na perspectiva da semiótica Peirceana (2015)
Wartha, Edson José; Rezende, Daisy de Brito
Source: Ciência e Educação. Unidade: IQ
Subjects: QUÍMICA (ENSINO), SEMIÓTICA, QUÍMICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
WARTHA, Edson José e REZENDE, Daisy de Brito. A elaboração conceitual em química orgânica na perspectiva da semiótica Peirceana. Ciência e Educação, v. 21, n. 1, p. 49-64, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1516-731320150010004. Acesso em: 15 maio 2024.
APA
Wartha, E. J., & Rezende, D. de B. (2015). A elaboração conceitual em química orgânica na perspectiva da semiótica Peirceana. Ciência e Educação, 21( 1), 49-64. doi:10.1590/1516-731320150010004
NLM
Wartha EJ, Rezende D de B. A elaboração conceitual em química orgânica na perspectiva da semiótica Peirceana [Internet]. Ciência e Educação. 2015 ; 21( 1): 49-64.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320150010004
Vancouver
Wartha EJ, Rezende D de B. A elaboração conceitual em química orgânica na perspectiva da semiótica Peirceana [Internet]. Ciência e Educação. 2015 ; 21( 1): 49-64.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320150010004
Artigo de periodico
Materiais didáticos elaborados por professores de química na perspectiva CTS: uma análise das unidades produzidas e das reflexões dos autores (2015)
Silva, Erivanildo Lopes da; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro
Source: Ciência e Educação. Unidade: IQ
Subjects: QUÍMICA (ENSINO), FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, MATERIAL DIDÁTICO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Erivanildo Lopes da e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. Materiais didáticos elaborados por professores de química na perspectiva CTS: uma análise das unidades produzidas e das reflexões dos autores. Ciência e Educação, v. 21, n. 1, p. 65-83, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1516-731320150010005. Acesso em: 15 maio 2024.
APA
Silva, E. L. da, & Marcondes, M. E. R. (2015). Materiais didáticos elaborados por professores de química na perspectiva CTS: uma análise das unidades produzidas e das reflexões dos autores. Ciência e Educação, 21( 1), 65-83. doi:10.1590/1516-731320150010005
NLM
Silva EL da, Marcondes MER. Materiais didáticos elaborados por professores de química na perspectiva CTS: uma análise das unidades produzidas e das reflexões dos autores [Internet]. Ciência e Educação. 2015 ; 21( 1): 65-83.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320150010005
Vancouver
Silva EL da, Marcondes MER. Materiais didáticos elaborados por professores de química na perspectiva CTS: uma análise das unidades produzidas e das reflexões dos autores [Internet]. Ciência e Educação. 2015 ; 21( 1): 65-83.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320150010005
Artigo de periodico
Química no ensino de ciências para as séries iniciais: uma análise de livros didáticos (2014)
Mori, Rafael Cava; Curvelo, Antonio Aprigio da Silva
Source: Ciência e Educação. Unidade: IQSC
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MORI, Rafael Cava e CURVELO, Antonio Aprigio da Silva. Química no ensino de ciências para as séries iniciais: uma análise de livros didáticos. Ciência e Educação, v. 20, n. 1, p. 243-258, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1516-731320140010015. Acesso em: 15 maio 2024.
APA
Mori, R. C., & Curvelo, A. A. da S. (2014). Química no ensino de ciências para as séries iniciais: uma análise de livros didáticos. Ciência e Educação, 20( 1), 243-258. doi:10.1590/1516-731320140010015
NLM
Mori RC, Curvelo AA da S. Química no ensino de ciências para as séries iniciais: uma análise de livros didáticos [Internet]. Ciência e Educação. 2014 ; 20( 1): 243-258.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320140010015
Vancouver
Mori RC, Curvelo AA da S. Química no ensino de ciências para as séries iniciais: uma análise de livros didáticos [Internet]. Ciência e Educação. 2014 ; 20( 1): 243-258.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320140010015
Artigo de periodico
Traços de cientificidade, didaticidade e laicidade em artigos da revista "Ciência Hoje" relacionados à química (2013)
Queiroz, Salete Linhares ; Ferreira, Luciana Nobre de Abreu
Source: Ciência e Educação. Unidade: IQSC
Subjects: DIFUSÃO DA INFORMAÇÃO, CIÊNCIA (ENSINO), ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
QUEIROZ, Salete Linhares e FERREIRA, Luciana Nobre de Abreu. Traços de cientificidade, didaticidade e laicidade em artigos da revista "Ciência Hoje" relacionados à química. Ciência e Educação, v. 19, n. 4, p. 947-969, 2013Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1516-73132013000400011. Acesso em: 15 maio 2024.
APA
Queiroz, S. L., & Ferreira, L. N. de A. (2013). Traços de cientificidade, didaticidade e laicidade em artigos da revista "Ciência Hoje" relacionados à química. Ciência e Educação, 19( 4), 947-969. doi:10.1590/s1516-73132013000400011
NLM
Queiroz SL, Ferreira LN de A. Traços de cientificidade, didaticidade e laicidade em artigos da revista "Ciência Hoje" relacionados à química [Internet]. Ciência e Educação. 2013 ; 19( 4): 947-969.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1516-73132013000400011
Vancouver
Queiroz SL, Ferreira LN de A. Traços de cientificidade, didaticidade e laicidade em artigos da revista "Ciência Hoje" relacionados à química [Internet]. Ciência e Educação. 2013 ; 19( 4): 947-969.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1516-73132013000400011
Artigo de periodico
Mudanças subjetivas de um estudante numa oficina de ciências e sua articulação com a dinâmica grupal e o papel das intervenções da professora (2012)
Barros, Marcelo Alves; Rocha, Zenaide de Fátima Dante Corrêa; Laburú, Carlos Eduardo
Source: Ciência e Educação. Unidade: IFSC
Subjects: FÍSICA (ENSINO), SUBJETIVIDADE, CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BARROS, Marcelo Alves e ROCHA, Zenaide de Fátima Dante Corrêa e LABURÚ, Carlos Eduardo. Mudanças subjetivas de um estudante numa oficina de ciências e sua articulação com a dinâmica grupal e o papel das intervenções da professora. Ciência e Educação, v. 18, n. 2, p. 385-402, 2012Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1516-73132012000200010. Acesso em: 15 maio 2024.
APA
Barros, M. A., Rocha, Z. de F. D. C., & Laburú, C. E. (2012). Mudanças subjetivas de um estudante numa oficina de ciências e sua articulação com a dinâmica grupal e o papel das intervenções da professora. Ciência e Educação, 18( 2), 385-402. doi:10.1590/S1516-73132012000200010
NLM
Barros MA, Rocha Z de FDC, Laburú CE. Mudanças subjetivas de um estudante numa oficina de ciências e sua articulação com a dinâmica grupal e o papel das intervenções da professora [Internet]. Ciência e Educação. 2012 ; 18( 2): 385-402.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1516-73132012000200010
Vancouver
Barros MA, Rocha Z de FDC, Laburú CE. Mudanças subjetivas de um estudante numa oficina de ciências e sua articulação com a dinâmica grupal e o papel das intervenções da professora [Internet]. Ciência e Educação. 2012 ; 18( 2): 385-402.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1516-73132012000200010
Artigo de periodico
Investigando processos de autoria na produção do relatório de iniciação científica de um graduando em química (2012)
Massi, Luciana; Queiroz, Salete Linhares
Source: Ciência e Educação. Unidade: IQSC
Subjects: DIFUSÃO DA INFORMAÇÃO, CIÊNCIA (ENSINO), ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MASSI, Luciana e QUEIROZ, Salete Linhares. Investigando processos de autoria na produção do relatório de iniciação científica de um graduando em química. Ciência e Educação, v. 18, n. 2, p. 271-290, 2012Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1516-73132012000200003. Acesso em: 15 maio 2024.
APA
Massi, L., & Queiroz, S. L. (2012). Investigando processos de autoria na produção do relatório de iniciação científica de um graduando em química. Ciência e Educação, 18( 2), 271-290. doi:10.1590/s1516-73132012000200003
NLM
Massi L, Queiroz SL. Investigando processos de autoria na produção do relatório de iniciação científica de um graduando em química [Internet]. Ciência e Educação. 2012 ; 18( 2): 271-290.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1516-73132012000200003
Vancouver
Massi L, Queiroz SL. Investigando processos de autoria na produção do relatório de iniciação científica de um graduando em química [Internet]. Ciência e Educação. 2012 ; 18( 2): 271-290.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1516-73132012000200003
Artigo de periodico
Algumas concepções de alunos do ensino médio a respeito das proteínas (2012)
Carvalho, Julio Cesar Queiroz de; Couto, Sheila Gonçalves do; Bossolan, Nelma Regina Segnini
Source: Ciência e Educação. Unidade: IFSC
Subjects: PROTEÍNAS (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO MÉDIO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Julio Cesar Queiroz de e COUTO, Sheila Gonçalves do e BOSSOLAN, Nelma Regina Segnini. Algumas concepções de alunos do ensino médio a respeito das proteínas. Ciência e Educação, v. 18, n. 4, p. 897-912, 2012Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1516-73132012000400010. Acesso em: 15 maio 2024.
APA
Carvalho, J. C. Q. de, Couto, S. G. do, & Bossolan, N. R. S. (2012). Algumas concepções de alunos do ensino médio a respeito das proteínas. Ciência e Educação, 18( 4), 897-912. doi:10.1590/S1516-73132012000400010
NLM
Carvalho JCQ de, Couto SG do, Bossolan NRS. Algumas concepções de alunos do ensino médio a respeito das proteínas [Internet]. Ciência e Educação. 2012 ; 18( 4): 897-912.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1516-73132012000400010
Vancouver
Carvalho JCQ de, Couto SG do, Bossolan NRS. Algumas concepções de alunos do ensino médio a respeito das proteínas [Internet]. Ciência e Educação. 2012 ; 18( 4): 897-912.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1516-73132012000400010
Artigo de periodico
Multimodos e múltiplas representações, aprendizagem significativa e subjetividade: três referenciais conciliáveis da educação científica (2011)
Laburú, Carlos Eduardo; Barros, Marcelo Alves; Silva, Osmar Henrique Moura da
Source: Ciência e Educação. Unidade: IFSC
Subjects: FÍSICA (ENSINO), CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, METODOLOGIA DA PESQUISA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LABURÚ, Carlos Eduardo e BARROS, Marcelo Alves e SILVA, Osmar Henrique Moura da. Multimodos e múltiplas representações, aprendizagem significativa e subjetividade: três referenciais conciliáveis da educação científica. Ciência e Educação, v. 17, n. 2, p. 469-487, 2011Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1516-73132011000200014. Acesso em: 15 maio 2024.
APA
Laburú, C. E., Barros, M. A., & Silva, O. H. M. da. (2011). Multimodos e múltiplas representações, aprendizagem significativa e subjetividade: três referenciais conciliáveis da educação científica. Ciência e Educação, 17( 2), 469-487. doi:10.1590/S1516-73132011000200014
NLM
Laburú CE, Barros MA, Silva OHM da. Multimodos e múltiplas representações, aprendizagem significativa e subjetividade: três referenciais conciliáveis da educação científica [Internet]. Ciência e Educação. 2011 ; 17( 2): 469-487.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1516-73132011000200014
Vancouver
Laburú CE, Barros MA, Silva OHM da. Multimodos e múltiplas representações, aprendizagem significativa e subjetividade: três referenciais conciliáveis da educação científica [Internet]. Ciência e Educação. 2011 ; 17( 2): 469-487.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1516-73132011000200014
Artigo de periodico
Autoria no ensino de química: análise de textos escritos por alunos de graduação (2011)
Ferreira, Luciana Nobre de Abreu; Queiroz, Salete Linhares
Source: Ciência e Educação. Unidade: IQSC
Subjects: DIFUSÃO DA INFORMAÇÃO, CIÊNCIA (ENSINO), ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FERREIRA, Luciana Nobre de Abreu e QUEIROZ, Salete Linhares. Autoria no ensino de química: análise de textos escritos por alunos de graduação. Ciência e Educação, v. 17, n. 3, p. 541-558, 2011Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1516-73132011000300003. Acesso em: 15 maio 2024.
APA
Ferreira, L. N. de A., & Queiroz, S. L. (2011). Autoria no ensino de química: análise de textos escritos por alunos de graduação. Ciência e Educação, 17( 3), 541-558. doi:10.1590/s1516-73132011000300003
NLM
Ferreira LN de A, Queiroz SL. Autoria no ensino de química: análise de textos escritos por alunos de graduação [Internet]. Ciência e Educação. 2011 ; 17( 3): 541-558.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1516-73132011000300003
Vancouver
Ferreira LN de A, Queiroz SL. Autoria no ensino de química: análise de textos escritos por alunos de graduação [Internet]. Ciência e Educação. 2011 ; 17( 3): 541-558.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1516-73132011000300003
Artigo de periodico
A experiência de uma formadora de professores de Química: analisando suas ações e reflexões num curso de educação continuada (2010)
Altarugio, Maisa Helena; Villani, Alberto
Source: Ciência e Educação. Unidade: IF
Assunto: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALTARUGIO, Maisa Helena e VILLANI, Alberto. A experiência de uma formadora de professores de Química: analisando suas ações e reflexões num curso de educação continuada. Ciência e Educação, v. 16, n. 3, p. 341-355, 2010Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1516-73132010000300007. Acesso em: 15 maio 2024.
APA
Altarugio, M. H., & Villani, A. (2010). A experiência de uma formadora de professores de Química: analisando suas ações e reflexões num curso de educação continuada. Ciência e Educação, 16( 3), 341-355. doi:10.1590/s1516-73132010000300007
NLM
Altarugio MH, Villani A. A experiência de uma formadora de professores de Química: analisando suas ações e reflexões num curso de educação continuada [Internet]. Ciência e Educação. 2010 ; 16( 3): 341-355.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1516-73132010000300007
Vancouver
Altarugio MH, Villani A. A experiência de uma formadora de professores de Química: analisando suas ações e reflexões num curso de educação continuada [Internet]. Ciência e Educação. 2010 ; 16( 3): 341-355.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1516-73132010000300007
Artigo de periodico
O uso de textos de divulgaçao científica para o ensino de conceitos sobre ecologia a estudantes da educação básica (2010)
Perticarrari, André; Trigo, Fernando Rossi; Barbieri, Marisa Ramos; Covas, Dimas Tadeu
Source: Ciência e Educação. Unidades: FFCLRP, FMRP
Subjects: DIFUSÃO DA INFORMAÇÃO, CIÊNCIA (ENSINO), ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PERTICARRARI, André et al. O uso de textos de divulgaçao científica para o ensino de conceitos sobre ecologia a estudantes da educação básica. Ciência e Educação, v. 16, n. 2, p. 369-386, 2010Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1516-73132010000200007. Acesso em: 15 maio 2024.
APA
Perticarrari, A., Trigo, F. R., Barbieri, M. R., & Covas, D. T. (2010). O uso de textos de divulgaçao científica para o ensino de conceitos sobre ecologia a estudantes da educação básica. Ciência e Educação, 16( 2), 369-386. doi:10.1590/s1516-73132010000200007
NLM
Perticarrari A, Trigo FR, Barbieri MR, Covas DT. O uso de textos de divulgaçao científica para o ensino de conceitos sobre ecologia a estudantes da educação básica [Internet]. Ciência e Educação. 2010 ; 16( 2): 369-386.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1516-73132010000200007
Vancouver
Perticarrari A, Trigo FR, Barbieri MR, Covas DT. O uso de textos de divulgaçao científica para o ensino de conceitos sobre ecologia a estudantes da educação básica [Internet]. Ciência e Educação. 2010 ; 16( 2): 369-386.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1516-73132010000200007
Artigo de periodico
Mapeamento conceitual como estratégia para romper fronteiras disciplinares: a isomeria nos sistemas biológicos (2008)
Correia, Paulo Rogério Miranda; Donner Junior, John W. A; Infante-Malachias, Maria Elena
Source: Ciência e Educação. Unidade: EACH
Subjects: INTERDISCIPLINARIDADE, MÉTODOS DE ENSINO, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CORREIA, Paulo Rogério Miranda e DONNER JUNIOR, John W. A e INFANTE-MALACHIAS, Maria Elena. Mapeamento conceitual como estratégia para romper fronteiras disciplinares: a isomeria nos sistemas biológicos. Ciência e Educação, v. 14, n. 3, p. 483-495, 2008Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1516-73132008000300008. Acesso em: 15 maio 2024.
APA
Correia, P. R. M., Donner Junior, J. W. A., & Infante-Malachias, M. E. (2008). Mapeamento conceitual como estratégia para romper fronteiras disciplinares: a isomeria nos sistemas biológicos. Ciência e Educação, 14( 3), 483-495. doi:10.1590/S1516-73132008000300008
NLM
Correia PRM, Donner Junior JWA, Infante-Malachias ME. Mapeamento conceitual como estratégia para romper fronteiras disciplinares: a isomeria nos sistemas biológicos [Internet]. Ciência e Educação. 2008 ; 14( 3): 483-495.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1516-73132008000300008
Vancouver
Correia PRM, Donner Junior JWA, Infante-Malachias ME. Mapeamento conceitual como estratégia para romper fronteiras disciplinares: a isomeria nos sistemas biológicos [Internet]. Ciência e Educação. 2008 ; 14( 3): 483-495.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1516-73132008000300008
Artigo de periodico
O computador na Educação em Ciências: breve revisão crítica acerca de algumas formas de utilização (2005)
Giordan, Marcelo
Source: Ciência e Educação. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), COMPUTADOR NO ENSINO, PRÁTICA DE ENSINO, SALA DE AULA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GIORDAN, Marcelo. O computador na Educação em Ciências: breve revisão crítica acerca de algumas formas de utilização. Ciência e Educação, v. 11, n. 2, p. 279-304, 2005Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1516-73132005000200010. Acesso em: 15 maio 2024.
APA
Giordan, M. (2005). O computador na Educação em Ciências: breve revisão crítica acerca de algumas formas de utilização. Ciência e Educação, 11( 2), 279-304. doi:10.1590/s1516-73132005000200010
NLM
Giordan M. O computador na Educação em Ciências: breve revisão crítica acerca de algumas formas de utilização [Internet]. Ciência e Educação. 2005 ; 11( 2): 279-304.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1516-73132005000200010
Vancouver
Giordan M. O computador na Educação em Ciências: breve revisão crítica acerca de algumas formas de utilização [Internet]. Ciência e Educação. 2005 ; 11( 2): 279-304.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1516-73132005000200010
Artigo de periodico
Tornando-se professor de ciências: crenças e conflitos (2003)
Bejarano, Nelson Rui Ribas; Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: Ciência e Educação. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BEJARANO, Nelson Rui Ribas e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Tornando-se professor de ciências: crenças e conflitos. Ciência e Educação, v. 9, n. 1, p. 1-15, 2003Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1516-73132003000100001. Acesso em: 15 maio 2024.
APA
Bejarano, N. R. R., & Carvalho, A. M. P. de. (2003). Tornando-se professor de ciências: crenças e conflitos. Ciência e Educação, 9( 1), 1-15. doi:10.1590/s1516-73132003000100001
NLM
Bejarano NRR, Carvalho AMP de. Tornando-se professor de ciências: crenças e conflitos [Internet]. Ciência e Educação. 2003 ; 9( 1): 1-15.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1516-73132003000100001
Vancouver
Bejarano NRR, Carvalho AMP de. Tornando-se professor de ciências: crenças e conflitos [Internet]. Ciência e Educação. 2003 ; 9( 1): 1-15.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1516-73132003000100001
Artigo de periodico
A biologia nos museus de ciências: a questão dos textos em bioexposições (2002)
Marandino, Martha
Source: Ciência e Educação. Unidade: FE
Subjects: BIOLOGIA (ESTUDO E ENSINO), MUSEUS DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARANDINO, Martha. A biologia nos museus de ciências: a questão dos textos em bioexposições. Ciência e Educação, v. 8, n. 2, p. 187-202, 2002Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1516-73132002000200004. Acesso em: 15 maio 2024.
APA
Marandino, M. (2002). A biologia nos museus de ciências: a questão dos textos em bioexposições. Ciência e Educação, 8( 2), 187-202. doi:10.1590/s1516-73132002000200004
NLM
Marandino M. A biologia nos museus de ciências: a questão dos textos em bioexposições [Internet]. Ciência e Educação. 2002 ;8( 2): 187-202.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1516-73132002000200004
Vancouver
Marandino M. A biologia nos museus de ciências: a questão dos textos em bioexposições [Internet]. Ciência e Educação. 2002 ;8( 2): 187-202.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1516-73132002000200004
Artigo de periodico
Professores-pesquisadores: reflexão e mudança metodológica no ensino de física - o contexto da avaliação (2002)
Rodrigues, Maria Inês Ribas; Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: Ciência e Educação. Unidade: FE
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), DIDÁTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RODRIGUES, Maria Inês Ribas e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Professores-pesquisadores: reflexão e mudança metodológica no ensino de física - o contexto da avaliação. Ciência e Educação, v. 8, n. 1, p. 39-53, 2002Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1516-73132002000100004. Acesso em: 15 maio 2024.
APA
Rodrigues, M. I. R., & Carvalho, A. M. P. de. (2002). Professores-pesquisadores: reflexão e mudança metodológica no ensino de física - o contexto da avaliação. Ciência e Educação, 8( 1), 39-53. doi:10.1590/s1516-73132002000100004
NLM
Rodrigues MIR, Carvalho AMP de. Professores-pesquisadores: reflexão e mudança metodológica no ensino de física - o contexto da avaliação [Internet]. Ciência e Educação. 2002 ; 8( 1): 39-53.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1516-73132002000100004
Vancouver
Rodrigues MIR, Carvalho AMP de. Professores-pesquisadores: reflexão e mudança metodológica no ensino de física - o contexto da avaliação [Internet]. Ciência e Educação. 2002 ; 8( 1): 39-53.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1516-73132002000100004
Artigo de periodico
A influência das mudanças da legislação na formação dos professores: as 300 horas de estágio supervisionado (2001)
Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: Ciência e Educação. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO, ESTÁGIOS, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. A influência das mudanças da legislação na formação dos professores: as 300 horas de estágio supervisionado. Ciência e Educação, v. 7, n. 1, p. 113-122, 2001Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1516-73132001000100008. Acesso em: 15 maio 2024.
APA
Carvalho, A. M. P. de. (2001). A influência das mudanças da legislação na formação dos professores: as 300 horas de estágio supervisionado. Ciência e Educação, 7( 1), 113-122. doi:10.1590/s1516-73132001000100008
NLM
Carvalho AMP de. A influência das mudanças da legislação na formação dos professores: as 300 horas de estágio supervisionado [Internet]. Ciência e Educação. 2001 ; 7( 1): 113-122.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1516-73132001000100008
Vancouver
Carvalho AMP de. A influência das mudanças da legislação na formação dos professores: as 300 horas de estágio supervisionado [Internet]. Ciência e Educação. 2001 ; 7( 1): 113-122.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1516-73132001000100008
Artigo de periodico
A história da ciência iluminando o ensino de visão (1998)
Barros, Marcelo Alves; Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: Ciência e Educação. Unidade: FE
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), HISTÓRIA DA CIÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BARROS, Marcelo Alves e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. A história da ciência iluminando o ensino de visão. Ciência e Educação, v. 5, n. 1, p. 83-94, 1998Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1516-73131998000100008. Acesso em: 15 maio 2024.
APA
Barros, M. A., & Carvalho, A. M. P. de. (1998). A história da ciência iluminando o ensino de visão. Ciência e Educação, 5( 1), 83-94. doi:10.1590/s1516-73131998000100008
NLM
Barros MA, Carvalho AMP de. A história da ciência iluminando o ensino de visão [Internet]. Ciência e Educação. 1998 ; 5( 1): 83-94.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1516-73131998000100008
Vancouver
Barros MA, Carvalho AMP de. A história da ciência iluminando o ensino de visão [Internet]. Ciência e Educação. 1998 ; 5( 1): 83-94.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1516-73131998000100008

USP Schools

ReP

Filtros

USP Schools

Departament

Authors

USP affiliated authors

Date published

Subjects

Grupo de pesquisa

Indexado em

Normalized affiliation